Politische Bildung: Methodensammlung

Auf dem Boden werden zwei Bereiche markiert. Einer steht für „Ich stimme zu“, der zweite für „Ich stimme nicht zu“. Der Raum dazwischen kann auch als Spektrum verstanden werden, auf dem sich positioniert werden kann oder es kann einen dritten Bereich „Ist mir egal“ oder „Kann ich nicht entscheiden“ geben.

Nun werden positionierende Aussagen vorgelesen. Begonnen wird mit einfachen, allgemeinen Aussagen wie „Ich esse gerne Eis“, „Mein Lieblingsfach ist Mathe“. Im Verlauf können die Aussagen dann je nach Niveau/ Alter der Teilnehmer*innen komplexer gestaltet werden und politische Kernthemen ansprechen (z.B. Aussagen von Politiker*innen, aus Parteiprogrammen, Vorfälle aus dem Wahlkampf oder des politischen, bekannten Tagesgeschehens). Je nach persönlicher Meinung stellen sich die Kinder und Jugendlichen den entsprechenden Bereichen (oder dazwischen) zugehörig auf.

Nach jeder Aussage wird immer wechselnden Vertreter*innen beider Seiten die Möglichkeit gegeben, sich zu ihrer Entscheidung zu äußern und diese zu begründen. Wichtig ist, dass tatsächlich immer beide Seiten dazu die Möglichkeit erhalten und eine Diskussion zugelassen wird.

Die Diskussion muss sorgfältig moderiert werden und kann in einem Anschlussgespräch z.B. auf Themen wie Fairness, Meinungsfreiheit, Gebrauch von Sprache/Rhetorik, Regeln des Debattierens, Zeit der Darstellung der Meinung, Offenheit gegenüber anderen und Kompromissfähigkeit eingehen.

Folgende Fragen könnt ihr in der Auswertung besprechen:

Folgende Aussagen könnt ihr für die Positionierung nutzen. Natürlich könnt ihr euch gerne weitere Aussagen ausdenken:

Diese Methode lässt sich sehr einfach auch digital umsetzen. Ihr könnt euch in einer Videokonferenz treffen und die Positionierung zu den Aussagen über ein digitales Whiteboard machen. Auf das digitale Whiteboard schreibt ihr rechts „Stimme nicht zu“ auf ein Post-It und links „Stimme zu“. Alle Teilnehmer*innen schreiben ihren Namen auf ein Post-It und schieben es je nach Zustimmung mehr nach rechts oder links. Durch die digitale Version gibt es auch die Möglichkeit, dass die Teilnehmer*innen sich anonym positionieren. Da sich die Teilnehmer*innen nicht persönlich zu erkennen geben müssen, könnten sie sich einerseits eher trauen sich zu positionieren, andererseits könnten sie die Methode ggf. weniger ernst nehmen.

Mögliche digitale Whiteboards sind z.B. Conceptboard, Pinnet, Padlet, Miró oder Mural

Version I – „Fotosteifzug durch eure Nachbarschaft“

Die Gruppe wird je nach Größe in mehrere Kleingruppen aufgeteilt, unternimmt einen Fotostreifzug in der Umgebung und fotografiert auf dem Spaziergang Wahlplakate (alternativ: können auch Anzeigen in Zeitschriften/ Postwerbung/ Flyer gesammelt werden). Hierbei sollte vorher geklärt werden, ob sie ihre Handys zum Fotografieren nutzen oder ob Kameras/Tablets ausgeliehen werden können.

Nach dem Spaziergang erfolgt die gemeinsame Auswertung. Wichtig ist, dass die Wahlplakate gemeinsam betrachtet werden können: bspw. Fotos über einen Laptop/Beamer zeigen, gemeinsam Bilder am Handy/ Tablet ansehen und beschreiben. Im Zweifelsfall könnten die Bilder auch ausgedruckt werden. Dabei können die folgenden Fragen Ideen zur Moderation der Diskussion geben:

Hinweise für eine ältere Zielgruppe (ab 14-Jährige): Die obenstehenden Fragen können sowohl für eine jüngere als auch ältere Zielgruppe genutzt werden. Mit einer älteren Zielgruppe kann die Diskussion aber noch erweitert werden. Beispielsweise könnte die (Bild)-Sprache genauer betrachtet werden:

Durch einige Plakate können auch Diskussionen um Diskriminierungen (bspw. Sexismus oder Rassismus) entstehen oder Diskriminierungen reproduziert werden. Daher ist es wichtig, auf die gesellschaftliche Positionierung der Kinder und Jugendlichen achtzugeben und die Diskussionen sensibel zu moderieren. Mögliche Reproduktionen von Diskriminierungen sollten benannt und wieder aufgelöst werden.

Version II: „Fotostreifzug im Netz oder auf Social Media“

Die Kinder/ Jugendlichen teilen sich in Kleingruppen ein. Bei Instagram oder auf der Homepage der Landesparteien sehen sie sich die Wahlkampagnen der unterschiedlichen Kandidierenden an. Es ist sinnvoll hier einen Fokus entweder auf ein Thema z.B. Bildungspolitik oder auf die Direktkandidat*innen ihres Wahlkreises oder die Spitzenkandidat*innen der Landesparteien zu legen. Die Auswertung kann entsprechend der in Version I stehenden Fragen erfolgen.

Methodische Ergänzungen oder Fortsetzungen für beide Versionen:

Stellt euch vor, ihr wärt Bildungsministerin in NRW und ihr hättet so viel Geld, wie ihr braucht. Ihr könnt alles (um)bauen, nichts ist unmöglich. Was würdet ihr machen wollen? Wie sähe eure Traumschule aus?

Vorbesprechung: Die Entwicklung einer Traumschule erfordert viel Kreativität und freies Denken. Sätze wie: „Das geht doch eh nicht! Da macht doch keiner mit! Das wird eh nie erlaubt! Das kostet viel zu viel! Das ist doch viel zu viel Arbeit!“ behindern euch. Denkt immer daran, in eurer Traumschule ist alles möglich. Warum nicht Unterricht im Baumhaus, Start der Schule erst um 10 Uhr, keine Hausaufgaben oder Noten?

Einfach mal träumen – das geht am besten mit einer Traumreise. Traumreisen müssen allerdings vorbereitet werden. Ladet euch ggf. hierfür Leute ein, die die Methode kennen. Und dann schaut doch mal dort vorbei, wo die Kinder an der Macht sind. Anschließend könnt ihr über eure Erlebnisse diskutieren und diese an der Pinnwand dokumentieren. Wenn ihr schon zu alt für die Traumreise seid, dann diskutiert gemeinsam, was ihr am liebsten macht und dokumentiert das ebenfalls.

Nun habt ihr entweder von anderen erfahren, wie sie leben oder eure eigenen Lieblingsbeschäftigungen dokumentiert. Jetzt ist es an der Zeit, in die Bildungsminister*innenrolle zu schlüpfen und zu gucken, wie eure Traumschule aussehen muss, damit ihr das, was ihr am liebsten macht, immer tun könnt.

Besonders viel Spaß macht die Gestaltung einer Traumschule, wenn ihr jemanden in eurem Team habt, der eure Ideen zeichnerisch oder als Collage umsetzen kann.

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Die Methode kann auch mit einer Ideensammlung auf einer online-Pinnwand stattfinden. Bei padlet können dazu durch Bildersuche, Gifs, Zeichentool auch Alternativen zum Schreiben verwendet werden.

Wir haben bei Actionbound eine Schnitzeljagd rund um den Landtag für euch erstellt. Hier können sich die Jugendlichen mit den unterschiedlichen Bereichen der Landespolitik und dem Landtag auseinandersetzen und eigene Forderungen entwickeln. Wenn ihr Lust habt am Ende bei der kleinen Fotoaktion mitzumachen, nehmt ein paar Pappschilder/größere Blätter und Marker oder ähnliches mit.

Die Tour startet und endet an der Landtagswiese. Ihr könnt alle Inhalte vorher in der Actionbound-App über das WLAN bei euch in der Einrichtung/zuhause runterladen, sodass ihr unterwegs kein Datenvolumen verbrauchen müsst. Wenn ihr den spielerischen Charakter stärker in den Vordergrund rücken möchtet, könnt ihr natürlich auf Zeit spielen.

Ihr könnt auch eigene Actionbound-Touren erstellen oder unsere Tour erweitern, sprecht uns dazu gerne an. Schickt einfach eine Mail an Verena (verena.hohn@jugendring-duesseldorf.de).

Die Tour findet ihr über diesen Link oder QR-Code: https://actionbound.com/bound/jugendringltw22

Über ein Quiz könnt ihr mit Jugendgruppen gut ins Gespräch kommen. Ihr könnt es zwischendurch spielen und die Länge lässt sich durch die Auswahl der Fragen variieren. Unten findet ihr 23 Beispiel-Fragen rund um Landespolitik, das Land NRW und die Landtagswahl. Ihr könnt einzelne Fragen herausnehmen, die zu einem bestimmten Thema passen und das ihr genauer besprechen wollt. Zwei Beispiele: Ihr wollt das Thema Frauen in der Politik besprechen, dann nutzt die Fragen Nummer 6. & 10. als thematischen Einstieg. Ihr wollt besprechen, was die Aufgabenfelder von Landespolitik sind, dann nutzt die Fragen 4. & 5. als thematischen Einstieg.

Hinweis: Im Quiz finden sich auch sechs Fragen aus dem Actionbound (Nr. 1 bis 6. mit dem kursiven Hinweis Frage aus dem Actionbound). Wenn ihr also Quiz und Actionbound machen möchtet, achtet darauf, dass ihr beim Quiz die Actionbound-Fragen weglasst.

Hier findet ihr drei Fragen aus unserem Quiz als Auswahl. Das vollständige Quiz findet ihr im PDF-Download der Methodensammlung.

Frage 17: Wie viele Menschen in NRW haben eine (familiäre) Migrationsgeschichte? (Stand 2019)

Frage 18: Für welche Energieart sollte das Gelände vom Hambacher Forst genutzt werden?

Frage 19: In welcher Stadt liegt der größte Binnenhafen Europas?

Und habt ihr die drei Beispielfragen aus dem Quiz richtig beantwortet?

Neben unserem Quiz zu Landtagswahl gibt es natürlich auch noch andere. Die Bundeszentrale für politische Bildung hat ein „Quizheft Politik“ herausgebracht. Dort findet ihr zu vielen verschiedenen Themen Fragen rund um Politik. Und auch die Landeszentrale für politische Bildung NRW hat ein kurzes Quiz für Erstwähler*innen entwickelt. Damit könnt ihr checken, ob ihr bereit für eure erste Wahl seid!